Llevamos dos meses con marchas, tomas, protestas, peleas, destrozos, encapuchados, molotovs, barricadas, lacrimogenas, etc, etc, etc, y mucha gente se pregunta cuándo va a terminar todo esto. No son pocos los que están aburridos de tanto webeo y tantos "problemas" que esta situaación ha traido. Tras dos meses en que muchos han estado sin clases y ante el temor latente de perder el año escolar y/o universitario, con todas las dificultades que esto genera, muchos padres y madres (la mía incluida) ya están casi odiando a la Camila Vallejos cada vez que aparece en la tele. Otros cuantos putean a cada rato porque estos "delincuentes" se dedican a marchar y a destrozar todo a su paso en vez de estar estudiando y rascándoselas solos para llegar a ser "alguien", tal cual ellos lo hacen. Pues bien, yo siendo un simple mortal sin ninguna trascendencia para el resto de la sociedad, me propongo responder la pregunta enunciada en el título de esta nota.
Partamos por decir que todo este problema tiene un factor clave que puede hacer la diferencia entre una buena educación y una mala educación, al menos a grandes rasgos.¿Se imagina cuál es?. Claro que sí, el dinero. Si usted nace en una familia con plata, va a poder pagar 200 lucas al mes para poder ir a cualquiera de esos colegios Opus Dei, Legionario, o cualquiera de esos en que van puros niñitos rubiecitos, de ojitos azules, y que cada primer día de clases en Marzo llegan comentando sus vacaciones en Cachagua, el Caribe o las Torres del Paine. Bien por ellos. pero si no tiene plata (con esas 200 lucas tiene que alimentar a toda su familia y sobrevivir un mes completo), tendrá que ir al colegio más cercano a su casa, municipal o con suerte particular subvencionado, donde los profesores se pasan todo el día haciendo clases sin tiempo para planificar ni especializarse, con sueldos de porquería, y con compañeros que llevan armas a la sala, se sacan la cresta en los recreos, etc, etc.
¿Qué pasa después? El niñito que pagó las 200 lucas mensualmente fue amaestrado eficientemente para aprenderse de memoria todas esas preguntas que le van a hacer en la PSU, pagó Preuniversitario y sacó 800 puntos para entrar a una de las pocas Universidades de excelencia que hay en Chile. El otro niño, con suerte recibió los conocimientos mínimos que exija el Ministerio y con suerte le alcanzará para entrar a alguna de aquellas universidades de dudosa reputación a estudiar carreras con cero futuro profesional y a endeudarse por los próximos 15 ó 20 años.
Los críticos dirán que cuando alguien realmente quiere, no hay barreras que le permitan salir adelante. que existen muchas formas de prepararse para la PSU en forma personal y que trabajando y estudiando se puede pagar una carrera. Eso es totalmente cierto. Pero tiene un grave problema: es una mirada sumamente individualista, el peor de los males de nuestra sociedad. Estamos acostumbrados a pensar en nosotros, luego nosotros y finalmente nosotros. No nos interesa lo que le pasa al resto y los problemas que ellos puedan tener. Aquellos que piensan de esa forma, probablemente tuvieron la suerte de tener una familia que, aunque pobre y humilde, tuviera el criterio para apoyarlos y orientarlos, para inculcarles desde pequeños que la superación es posible. Pero no todos tienen esa suerte. Muchos vienen de situaciones extremamente vulnerables (me pregunto si alguno de ellos habrá conocido alguna vez un campamento en Chile y como vive un niño en esas condiciones) y no tienen a nadie que los oriente, que les ayude a aprovechar el enorme talento que puedan tener. Si en el colegio tampoco existe esa ayuda, ese niño y ese talento se pierde, y termina consumido por las drogas o en empleos miserables que les permite, con suerte, su subsistencia. ¿Existen excepciones, casos espectaculares de niños que superando todas las dificultades habidas y por haber han llegado a la Universidad y se han convertido en excelentes profesionales y personas? Claro que sí, muchos, pero siguen siendo eso, excepciones y no la regla.
¿Qué es lo que se necesita ya, y que sea una verdadera reforma de fondo al sistema educativo y no solo medidas de parche y de más plata como lo que propone el gobierno?
1.- El Estado debe hacerse cargo de sus instituciones. Cuando los estudiantes piden educación gratuita y de calidad, no están pidiendo que TODAS las personas estudien gratis. Claramente es poco eficiente que una persona que tenga las condiciones para pagar, no lo haga. Lo que se exige es que aquellos colegios municipales, aquellas Universidades estatales reciban los recursos necesarios para entregar una educación de calidad. No puede ser que las Universidades públicas deban cobrar aranceles de 3 millones porque necesitan costear todos sus gastos, muchos de los cuales no tienen relación con sus alumnos. Además, las universidades privadas tienen el plus de que pueden ofrecer sueldos exhorbitantes a destacados profesores para levantárselos a las Ues. estatales. el Estado debe asegurar que sus instituciones, colegios y universidades entreguen una educación de calidad, efectiva, para que el dinero no sea un factor diferenciador a la hora de elegir. Si usted tiene plata y le interesa el proyecto educativo de un colegio o Universidad x, perfecto. Si no lo tiene, sabrá que podrá asistir a una institución pública y recibirá el mismo nivel de calidad.
2.- Los aranceles de una carrera univerisitaria son elevadísimos. Una carrera de 5 años significa un pago total de por lo menos 10 a 11 millones de pesos en promedio. Si tenemos en cuenta que la gran mayoría no tiene la posibilidad de pagar al contado, se puede decir que un alumno cualquiera deb endeudarse por 15 ó 20 años para financiar su carrera, lo cual eleva su deuda a unos 15 millones. Esto ya de por sí es injusto. Aquel que tiene plata y puede pagar al contado, recibe una educación más barata que quien recibe un crédito puesto que se ahorra todo el pago de intereses. además, un gran porcentaje de carreras tienen una proyección tan poco favorable en cuanto a expectativas de rentas y empleabilidad, que no es raro encontrar a personas que deben mucha más plata de la que van a ganar en varios años, sin contar a todos aquellos alumnos que no pueden terminar sus carreras porque deben trabajar y mantener sus hogares, o por cualquier otro problema y que de igual forma quedan endeudados de por vida. Los aranceles debiesen ser estrictamente proporcionales a las expectativas de salario futuras de una carrera.
3.- Qué sacas con entrar a la universidad, si no entiendes ni lo que lees. El gran problema. La gran mayoría de los alumnos chilenos que egresa de 4° medio no entiende lo que lee ni sabe interpretar un gráfico (¿será porque la educación que recibieron es mala?). Hoy en día llegan a la Universidad cabros que no tienen idea ni de lo que están estudiando. con 400 puntos en la PSU están entrando a Universidades de dudosa reputación a estudiar carreras sin ningun valor y con CERO proyección laboral. Nadie les dice a esos cabros que es mejor que se vayan a un CFT o un IP y estudien carreras técnicas más cortas, más baratas y mucho más productivas. pero no, gracias a la enorme oferta de Ues privadas, lo importante es llenar los cupos y que vayan pasando los ramos hasta titularse, para que paguen, no importa la calidad del profesional generado, lo importante es que paguen. Por eso hemos visto hasta Universidades que ofrecen IPods, MP4s o cualquier regalo para que te matricules en la Universidad.
4.- Los profesores. La persona que tiene la enorme responsabilidad de formar a un ser humano, es sumamente poco valorada en nuestra sociedad. Ser profesor en Chile, en la mayoría de los casos, significa que no te alcanzó para estudiar algo mejor. El sueldo de un profesor es miserable y su carga de trabajo es enorme, y todo porque su remuneración está basada en las leyes de la oferta y la demanda, es decir, la educación se mira como un bien de consumo. Muchas personas que tienen la vocación de estudiar pedagogía y tienen el puntaje para hacerlo, finalmente eligen otra carrera porque saben que a futuro su salario será escaso. La Beca Vocación de profesor era un buen incentivo para atraer a buenos profesores, pero no suficiente. Aún si estudias gratis, si sabes que no tendrás buenas remuneraciones cuando egreses, el incentivo sigue siendo poco. Los paises que tienen buenos sistemas educativos tienen profesores que ganan lo mismo que un abogado o un ingeniero.
5.- Existen instituciones de educación que valen callampa. Así, de simple. Colegios, Universidades, Centros de formación técnica e institutos profesionales que su único objetivo es ganar plata, y no tienen un proyecto educativo decente. en pos de la "Libertad de enseñanza" han surgido las mas variadas instituciones que no tienen intención alguna de formar profesionales de calidad para el país. Aquellos que abogan porque el lucro sea un derecho, se olvidan que el objetivo final de un empresario es maximizar sus utilidades, ganar la mayor cantidad de plata, por lo tanto no vengan con que es posible compatibilizar ganar dinero y educar de calidad. Siempre estará el incentivo a reducir los costos, disminuir la calidad y llevarse más platita para la casa.
Existen muchas más situaciones aberrantes que presenta la educación Chilena hoy en día, pero voy a llegar hasta aquí por un tema de espacio. Solo una última cosa. TODOS quienes hemos ingresado a la educación superior tenemos una enorme responsabilidad, y un enorme privilegio. Si la educación fuese realmente de calidad y todos tuvieran las mismas opciones de acceder a un sistema decente, probablemente muchos de nosotros no estaríamos ahí, solo por un efecto selección. Si las condiciones para competir fueran justas e igualitarias, muchos que hoy están relegados y fuera de toda posibilidad hoy podrían estar estudiando y surgiendo. sabemos que las condiciones no son justas. Y con mayor razón, nosotros tenemos la obligación de generar los cambios necesarios, desde nuestras distintas posibilidades, para que nuestros hijos y nietos no vivan en un mundo así. Piensen en una sola cosa. ¿Que pasaría si ese niñito rubio y de ojos azules que señalaba al principio hubiese nacido en el mundo del pobre y el pobre en el mundo del niñito rico? ¿Cual de los dos habría llegado a la universidad y cual terminaría ganando 200 lucas? Si su respuesta es la misma que la mía, entonces comprenderá que el problema es que nuestra educación no es justa, no es igual para todos. No es un problema de capacidades. La inteligencia existe en Las Condes y en La Legua, pero nuestro país segregado nos impide aprovechar ambas. Un dato: en los paises con la mejor educación, los pobres van al mismo colegio que los pobres, el hijo del gerente comparte sala con el hijo de la nana. Aquí eso es imposible, el rico se aisla y los pobres son aislados. Al que se pregunte por qué está lleno de cabros sin rumbo, de flaites por aquí y por allá, no es porque el cabro no sea inteligente, sino que ha vivido toda su vida relegado, sin oportunidades, condenado de por vida.
Si a usted le molestan las protestas porque de 100 mil personas, 500 se ponen a hacer destrozos y dejan la escoba, lo entiendo. Pero piense que no tenemos un sistema democrático que permita interpretar lo que desea la gran mayoría. Recuerde que los grandes avances en la vida de los chilenos, voto femenino, derechos laborales, etc. no se consiguieron facilmente, fue por la fuerza de muchos que pelearon en las calles para que hoy usted tenga esos derechos. Si los estudiantes logran los cambios, en 20 años sus hijos agradecerán a esta generación el tener una educación de calidad. Y por último piense en la gente humilde de este país, piense en tantos y tantas que trabajan día a día para ver crecer a su familia, haciendo grande este país, y que merecen una real oportunidad. La educación es la puerta más amplia y hermosa para el desarrollo. Chile es un gran país, y se merece una educación a su altura.
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